摘要：新课改标准明确提出：学生在学习文化课培养文化素质的同时，也要注重培养数学中的类比思想。类比思想是初中数学教学中的一种重要思想，这种思想能够帮助学生养成缜密的数学思维习惯，促进学生在学习过程中对知识的迁移和同化。因此，教师在教学过程中要注重渗透类比思想。

关键词：类比思想；初中数学教学；应用探究

所谓“类比思想”，就是两种事物之间存在相互类似的性质或特点。数学知识本身逻辑性很强，是一种逻辑系统非常严密的学科。因而数学课堂教学的过程就是培育学生思维能力的过程。在初中数学人教版教材中，在教材前面的永远是基础性的知识，起着铺垫作用，层层递进，不断加深。类比教学能够有效提升学生的数学思维，并使学生的数学知识系统化，进而形成完备的知识体系。在数学教学的过程中，教师应当积极引导学生在学习时多加运用类比思想，并秉承简单化、直观化的理念。这不仅是提高学生学习效率的重要手段，也是提高数学教学质量的有效途径。那么，在初中数学教学中应该如何应用类比教学呢？接下来，本文则就此展开分析与研究，并提出结合自身多年的数学教学经验，提出一些自己的看法和观点，以期对自己及他人的数学教学有所助益。

一、 运用类比，加快概念的形成

我们都知道，数学本身是一门逻辑性很强的学科，尤其是对于初中数学来说，起着承前启后的作用。……