摘要：随着教育事业的不断改革，传统的教育方法也需要变化。面对教育的新挑战，学生的自主学习能力与探究能力，也成为了一种新的现代化学习方式。这不仅对贯彻新课程标准理念、推进素质教育有着重要意义，也是让学生们乏味的知识与枯燥的课堂上能够更有效地学习。本文针对的是现阶段初中生物课堂教师对学生自主学习的方法指导来开展一些分析。

关键词：初中；生物教学；自主学习

新课程的改革大力倡导探究性学习，培养学生自主学习能力就成为了现阶段教师们的一大重点。把主动权还给学生，把探索时间还给学生，把学习空间还给学生，把学习快乐还给学生。在以往传统的教育课堂里，教师讲得多，节奏快，内容大的教学模式，往往使学生们被动地接受知识。而改革就需要教师们引导学生自主学习，对新的学习具有探究性，从生活中汲取，从实践中亲历，让学生在学习中化被动为主动。在课堂上最大限度地去激发学生们的潜能，形成自主学习的能力，调动学生学习的热情。

一、 自主学习，教学中的优势

在教学过程中学生是占主体，而教师则是起到引领的作用。在传统的教育模式下，教师大多以知识灌输为主，无法让学生参与进去，不能调动学生学习的积极性，使得学生在学习过程中很难养成自主学习的习惯。而自主学习则有利于营造出一个良好的学习习惯与学习氛围，在自主学习的过程中，教师不再是严厉的鞭策着，是学生的引导者或是领路人，在这个环境下，师生之间能够共同的参与进去，进行和谐的交流。……