摘要：三年级学生刚刚学写作文，习作方法掌握很少，取舍有限，作文语句啰嗦、词汇少，表达比较困难。这是因为他们正处于作文起始阶段，只有通过一定量的训练才可以达到一定的效果。阅读是获取词汇和训练作文最便捷的通道，通过阅读可以让学生步入书海，接受文化的熏陶，储备大量的知识和词汇。

关键词：学生作文；能力培养；素材

小学生的阅读一定要简单、通俗，再配合教师的耐心讲解进行培养。由于他们的记忆力特好，可以多让小学生背诵课文中的一些语句和段落，但前提是教师在教学这些段落时要讲清楚一些逻辑，再配合抄写一些好词佳句，这样就为写出好的作文打下良好了基础，让他们有话说、善表达、有词可用。同时有空就写写随笔，用日记的形式记录生活，记录美好的瞬间，日积月累，就有了写作的素材。

三年级学生刚刚接触到作文，由二年级的几十个字猛然间过渡到几百个字，面对作文一下子产生了畏惧心理，不知从何下手。根据我近几年的教学经验，面对有一片段经验的孩子们，我是这样做的。比如，教授《介绍我自己》的作文，第一课时，首先让他们写一下自己的外貌特点，同桌互相读，互相批改，互相当镜子，看谁写的最像，看谁最出彩。第二课时，让孩子们写出自己的兴趣、爱好。自己有哪些爱好，把它写出来，获得哪些奖励，从中得到哪些乐趣，与大家分享。让写得好的孩子读给大家听，其余孩子也能借鉴。在教学中借鉴也十分重要，学生可以借鉴范文的体例、结构、表达等，以相同或相近的语言进行写作。……