杨俊杰

摘 要 职业技能教学课堂作为职业教育的主阵地，它对培养技能人才起到举足轻重的作用，但在实际教学过程中，重技能教学轻视德育教育的现象是一个普遍问题，德育教育并没有得到一定的重视。社会需要德能兼备人才，教育者很难改变社会环境，但职业技能教学课堂自身存在的问题值的我们思考。本文从德育教育怎样走进职业技能教学课堂来进行探讨。

关键词 德育教育 职业技能教学课堂 高素养

中图分类号：G712 文献标识码：A

1职业技能教学课堂教学德育的特殊性

职业技能教学课堂课是一门集实践与技能为一体的课程，是学生提高职业素养的关键一环。同时由于职业技能教学课堂大多在实习场地进行，具有活动空间大和活动自由的特点，学生容易显露出自己的个性心理和行动特征，这为教师提供一个有利的实施教育的机会和条件，近距离接触更容易产生亲和效应，如果在职业技能教学课堂学科教学中穿插、渗透社会规范和道德准则，就能使学生在掌握职业技能教学课堂基本知识和技能的同时，培养学生的正确的世界观、人生观。

1.1职业技能教学课堂德育的渗透性

职业技能教学课堂德育最有效的途径的是“渗透”，渗透的特征是潜移默化、熏陶感染。职业技能教学课堂课程与其他学科最大的区别在于它重操作，理论讲解的内容相对较少，教学中更多的是培养学生自己获取知识的能力。因此，作为职业技能教学课堂教师就应做到：“注重培养学生的独立性和自主性，在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，学生在教师指导下主动地，富有个性地学习。……