王巧红

【内容摘要】随着中国学生发展核心素养的提出与落实，使得人们越来越重视在数学教学中核心素养所产的作用。对于处于新时代下的中学生而言，提升学生的学习力是落实核心素养的需要。此外，采取何种教学手段进一步强化学生的学习力是至关重要的，所以，在实际的教学中，数学教师可以根据具体的教学内容选用适合的问题，并且以此设计出合理的教学思路，根据学生的学习力调整与优化自己的课堂教学，以此显著优化学生的的数学学习能力是每一个数学教师必须要及时处理的一个重要问题。

【关键词】初中数学 核心素养 学生学习力

前言

在科学核心素养的总体指导下，各学科核心素养又有其具体内容和要求，就数学学科而言，数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面，它是学生在进行学习数学知识时实现的某种指定意义的总体能力。核心素养还可以真实呈现数学概念的本质以及思想，这是学生在学习中逐渐形成的，因此，其具有较强的总体性、综合性以及持久性。此外数学核心素养还和数学目标、数学内容存在一定的相关性，对数学知识的深度学习，教学方案的设计，数学评估等方面具有的一定的相关性且存在积极意义。而学习力也是一种总体能力的反映，其主要有三个要素组成，一学习动力、二学习毅力、三学习能力。在实际的数学教学中，重点培养学生的学习力能够进一步强化学生学习的主动性和积极性，有利于学生今后的可持续学习发展。……