吴妹仔

摘 要：随着经济的发展和社会的进步，我国文化教育改革方面也在不断创新。初中生物课堂教学的目的，就是让学生在课堂中学到知识并且将知识应用于社会实践，提高学生学习能力，使其掌握学习技能。文章通过详细论述初中生物课堂教学有效性的探究方法，结合社会生活中的有效实践，通过在初中生物课堂中利用体验式教学模式方法，为初中生物课堂注入新的活力，这样也就在一定程度上提高學生对于生物的兴趣和重视程度，提高了教学效率和教学质量，从而促进社会的发展。

关键词：初中生物；体验式教学；有效性

一、课堂教学有效性的定义和内容

新时期下新课程的教育改革目标要求我们，要不断创新和发展初中生物课堂教学的有效性。那么我们应该如何理解课堂教学的有效性这一定义呢？专家对于这一定义解释为：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。”课堂教学有效性主要表现在学生通过在生物课堂上的体验式教学，在认知上，从不会到会；在情感上，从不热爱到热爱。初中生物课堂中教学有效性的主要模式为体验式教学。那么体验式教学的优点就是有利于学生当前发展和未来飞跃的有效结合。教育改革目标要求我们在教育范围内面向全体学生，只有以学生的全面和终身发展为主要的教学目的，才能提高课堂教学的有效性和深化课程的改革目标，同时也可以在一定程度上提高教学质量和教学效率。……