摘 要：素质教育、新课改的背景下，有效课堂的构建成为大家关注的焦点话题。基于数学学科的特殊性，数学学习和训练时学生容易出错。有效教学，首先应减少出错率。文章基于这个课题的背景下，对易错题提前干预的方略进行探讨，以期共享。

关键词：小学数学；易错题；提高干预；主要策略

小学数学学科因思维性强、逻辑严密等特点，在计算、推理、实际运用等方面，容易出错，也正因为经常出错，对数学才产生抗拒心理，难以激发其浓厚的学习兴趣。为此，帮助学生减少出错率，是提高学习效果的不容忽视的方面。数学教学实践中，计算、实际运用、数位、小数、逆推等方面，出错率较高。如果教学中，能从易錯题入手，进行提前干预，加大教学的力度，可以帮助学生少出错、不出错。下面，就如何提前干预的问题，简单进行论述。

一、 强化本质的理解

小学生对于易错题，每做每错，屡做屡错的现象不少，有时虽然教师多次重复，学生做起来还是不可避免地出现这样那样的错误。如进位加法、退位减法，混合运算、运算定律的运用、小数的加减法，以及实际问题的解决，如植树的问题、银行的本息问题以及行程类问题、工程类实际问题等，都是容易出错的地方。即使教师反复讲解，学生照错不误。讲了学生难以避免出错，教师应考虑和反思自己的教学方法问题。帮助少出错，应创新教学方法，让学生对易错题的本质的认识，认识了实质，才能减少出错，甚至不出错。……