摘 要：数学思想是深入研究教学活动后得来的结果，也是对数学计算规律的综合把握。就目前来说，分析小学数学计算思想，帮助学生系统掌握数学逻辑思维，成了教学目标中需要重点关注的内容之一。而数形结合作为小学数学中较为常见的内容，更需要学生加强把握。本文将从如何在小学数学课堂中融入数形结合教学法出发，分析数形结合在数学教学课堂中的具体应用。

关键词：小学数学；数形结合；教学方法；运用分析

一、 引言

《中小学数学课程标准》中提出，在接受义务教育阶段数学学科的学习之后，学生要能够初步解决生活中的相关数学问题，获得能够适应社会需求的数学知识，并且具备还需初级学科修养，包括其中的一些解题技巧和思维方法，使中小学生逻辑思维的能力能够得到充分锻炼。

二、 数形结合思想的概念

数形结合思想无论是对于开展教学活动还是解决数学难题来说都非常重要。简单来说，数形结合思想就是将人脑中的两种不同思维形式结合在一起的思想。研究表明，人脑中的左右两个半球在思维方式上存在一定差异，也可以这么说，它们分别掌管着不同的部分：左半脑控制着人的语言中枢，管理者人体的抽象思维和语言能力；而右脑掌管形象思维，也就是更侧重于艺术领域，通过人脑左右半球的共同协作，才能构成个体丰富多彩的思维方式和行为活动，促进人的全面发展。新的数学课程改革中也提出，专业教师要将数学教学活动和时代背景结合在一起，以此来帮助学生更好地锻炼他们的数学思想和解题能力。……