马　雁

摘 要： 本文通过对一次以医学院本科临床专业医学生为受试的医学英语问卷调查结果进行分析，对目前大学医学英语课程设置、教学做出评估，并尝试从课程设置、教学模式、教材建设等三个方面对医学英语教学进行探索。

关键词： 专门用途英语；医学英语；课程设置；教学模式；教材建设

中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1001-5795(2009)01-0060-0004

自上世纪80年代为本科医学生开设医学英语课程以来，为不断适应高校英语教学改革要求及满足现代化社会人才需求，广东某医学院曾数次在医学英语课程设置、教学时数、教学模式等方面进行尝试性改革，并几易教材。改革是已取得某些预期效果，但也值得我们深入探讨。

笔者近日输入“医学英语教学”关键词，在“维普资讯”网中搜索到1989-2008的相关文章有102篇。外语类核心期刊仅《外语界》发表“探索新世纪医学英语教学之路”(华仲乐，梁正溜，2001)一文，此外《 中华医学教育杂志 》发表“重视跨文化交际能力培养 提高医学专业英语教学水平”(杜忠东，孟小英，2007)，《中国高等医学教育》1989-2008共发表了3篇文章。纵览上述文章，医学英语教学工作者的研究聚焦教学现状与改革。但“国内ESP研究资料匮乏，尚未出现ESP研究的学术带头人和关于ESP的专业刊物。这将在一定程度上阻碍ESP在中国的发展”(严明，冯 莉，2007)。因此，医学英语教学研究的普遍性、理论系统性和方法论应当引起外语界的重视。

笔者以该院目前正在学习医学英语课程的2005级临床专业学生……