张娴

【摘    要】小学阶段是一个关键阶段，其关键性在于小学是承上启下的重要阶段，是数学学习的基础，此时教学的好坏，直接关系到学生数学素养的培养，学生学习习惯的养成以及学习方法的掌握，因此，研究小学数学教学中，培养学生数学素养的策略具有重要的现实意义，不仅可以提升学生数学素养，还可以提升学生思维能力以及数学学习能力，提升学生的综合素质。

【关键词】小学数学  教学方法  能力培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.092

数学学科是一门逻辑性较强的学科，对学生而言，学习难度较大，不仅需要努力，还需要掌握学习方法，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。由此可见，研究小学数学教学中培养学生数学素养的策略至关重要，不仅能够培养学生类比能力，提升学生数学素养，还可以提升学生的问题解决能力，提升学生的综合素质。本文以此展开研究，希望可以提供一定的参考与建议，促进教学活动的顺利实施，提高教学质量。

一、引导学生学习，培养学生类比能力

众所周知，数学是一门逻辑性与理论性较强的学科，需要教师对学生进行恰当的引导，在合理科学的指导下，学生才能掌握有效的学习方法，才能提高学习效率与质量，才能提升类比学习能力，因此，引导学生学习，培养学生类比能力尤为重要。引导学生学习，培养学生类比能力需要注意以下几点：

第一，注重引导，使学生自己思考。教师不能代替学生学习，需要指引学生学习，引导学生自主学习，自主思考，鼓励学生在解决数学问题的过程中，了解数学的本质，提升学生的学习能力，使学生可以学以致用，举一反三，学会进行知识类比，提高学生学习效率与质量。……