胡伟

【摘    要】《数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人。”我们的数学学习活动应该是一个生动活泼、积极主动和富有个性的过程，就如德国教育家第斯多惠说过的：“学生不是被填充的容器，而是等待点燃的火把。”因此在小学数学教学中，学生的自主性、积极性、创造性等都需要在课堂活动中得到实现。

【关键词】小学数学  合作学习  数学教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.086

小学数学课堂应为小学生学习数学提供全面、有趣味、主动性高的学习氛围，让小学生能轻松快乐地进入数学世界，从中寻找乐趣、获取知识，做数学课堂的主人，做数学学科的学习能手。

一、构建良好的师生关系，营造宽松和谐的课堂氛围

师生关系是构建一切课堂的基础，具体到数学课堂上，师生关系好了，数学课堂教学就会顺顺当当，展开师生互动也会是顺水推舟的事情;但是若师生关系构建得不够好，那学生从心理上就会抵触教师，进而难以对数学这门学科提起兴趣，甚至是心生厌恶，那么学生从一开始在数学学习上处于低谷状态，这是很严重的事情。因此，一定要构建起良好的师生关系，让小学生心有所向、行有所指。为此，教师要发挥自己在教学中的主导地位，尊重学生的独立人格，平等地对待每一位学生，用真情实感培养起平等和谐的师生关系，营造起宽松民主的课堂氛围，使师生之间的情感交流变得更融洽。教师要以更专注和更轻松的心态开展数学……