朱小云

【摘    要】在新课改的要求下，学校更加重视小学生素质教育，课堂教学作为教学中的核心内容。小学高年级数学课堂教学采用情景创设的模式来促进学生全面发展。情景创设的有效开展，对于学生的成长、进步有很大作用。文章针对小学高年级数学课堂教学中有效情景的创设展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】小学  高年级数学  课堂教学  情景创设

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.171

与以往教育工作有所不同，小学高年级数学课堂教学难度正在不断地提升，情景创设的利用，不再是按照教师的想法来落实，更多的是要融入小学生的观点和内心所想，这样才能在小学高年级数学课堂教学效率、质量上获得更好的巩固效果。与此同时，小学高年级数学课堂教学的一些创新理念，或者是业界内全新提出的方法，都能够在情景创设的体系上积极融入，这样不仅可以促使教育工作更好的落实，同时可以与学生开展积极的沟通、交流。

一、小学高年级数学课堂教学存在的问题

为了打好学生的数学基础，必须坚持对小学高年级数学课堂教学问题深入的分析。首先，小学高年级数学课堂教学方案不健全。例如，有些教师在日常的教育工作中，对于自身的内容和方法表现为盲目的自信，没有与学生和家长积极的沟通、交流，完全是通过强硬的手段开展灌输式教学，这种现象的出现，很容易导致小学高年级数学课堂教学陷入到极大的困境当中，难以对教学的综合成绩做出良好的提升，产生的一些隐患和问题是非常多的。……