邓巧妹 马燕 郑兆领 聂佳琦

摘 要：随着智能手机、平板电脑、笔记本电脑等自带设备的不断普及，许多学校已经开始提倡甚至鼓励学生携带自带设备进课堂。这不仅促进了信息技术与教学的深度融合，还促进了教育信息化的发展。本文在智慧教育理念下，充分调研师生通过BYOD开展学习的状况；搭建基于BYOD的一对一数字化学习环境；构建具有信息资源多样性和情境整合性等特征的基于BYOD的一对一数字化教学与学习模式。其实质在于转变师生在教学资源建设与应用中的角色，实现BYOD与教育教学的有效融合，从而优化教学效果。

关键词：智慧教育；BYOD；一对一数字化学习；教学模式

中图分类号：A 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2018）03-0044-06

作者簡介：邓巧妹（1990— ），女，福建龙岩人，仰恩大学实习研究员，硕士，主要研究方向为信息技术与课程整合；马燕（1960— ），男，云南昭通人，重庆师范大学教授，博士生导师，主要研究方向为人工智能与教育应用、语义网格、云计算与现代教育技术；郑兆领（1966— ），男，福建莆田人、仰恩大学副教授，主要研究方向为教育管理；聂佳琦（1992— ），男，江西吉安人，重庆师范大学硕士研究生，主要研究方向为信息技术应用。

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，到2020年，应基本建成覆盖城乡各所学校的教育信息化体系，但目前教育信息化对教学还没有产生实质性影响，一部分教师特别是农村教师信息技术应用水平不高，教学模式、教学方法和教学组织形式没有发生根本性改变[1]，因此利用现代信息技术手段，积极探索信息技术在教育教学中的有效应用具有革命性的意义。……