兰国帅 唐优镇 钟秋菊

摘 要：“双一流”建设背景下，我国研究生教育继续保持上升势头。但在其发展过程中仍存在如知识本位观下的理论迷航、专业主导视域下的课程迷航、单一培养模式下的实践迷航等不良现象。文章首先透视上述迷航现象，然后提出了培养高水平与高水准研究生的创新培养模式，即：改变培养理念，由学者走向精英；加强导师队伍建设，由独立走向团队；积极求变，由被动走向主动；创新模式变革，由单一走向多元；呼唤管理归位，由滞后走向更新；选择国际突围，由区域走向全球。

关键词：研究生培养；迷航现象；“双一流”建设；问题剖析；路径选择

中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：2096-0069（2018）03-0031-07

作者简介：兰国帅（1984— ），河南开封人，博士，校聘副教授，硕士生导师，研究方向为信息技术教育应用、教育技术基本理论、在线教育与远程教育、外语教育技术、在线探究学习社区、中外教育技术国际与比较、知识可视化表征与问题解决等；唐优镇（1996— ），河南濮阳人，研究方向为信息技术教育应用；钟秋菊（1995— ），河南洛阳人，研究方向为信息技术教育应用、学前教育信息化。

一、引言

“双一流”建设背景下，我国研究生教育發展势头良好。研究生招生人数稳步增长，专业与学术研究生比例逐渐趋于合理，研究生培养水平世界排名稳步提升[1]。但综观我国现有研究生培养体制不难发现，目前尚存在诸多体制壁垒，暴露出教育迷航现象，例如：知识本位观下学校对研究生探究与创新精神的“压制”；……