【摘要】新课程标准改革倡导了一种新的教学理念，根据小学英语教学的特点和儿童的心理特点，教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则，教学方法要得体、多样、灵活、有趣，这样才能激发学生学习英语的兴趣。在小学教学中加入情境式教学这种教学方法，特别是在英语的教学中，这种方法尤其重要，逐渐被师生所认可。通过在教学之前创设情境，使学生能够快速融入本堂课的学习，让他们能够自觉地探求新知识，从而提高英语学习的兴趣，把在课上学习到的新知识应用到日常生活中去。本篇论文主要对情境式教学在小学英语教学中的应用进行分析，提出了自己的几点建议，希望能帮助学生找到合适的掌握英语学习的途径。

【关键词】情境式教学；小学英语；应用探析

【作者简介】王宝青（1982.12- ），女，汉族，江苏南京人，本科，南京市六合区竹镇镇乌石希望小学，中小学一级，研究方向：译林牛津小学英语教学。

引言

随着情境式教学不断在小学英语教学中得到重用，译林版的小学英语教材专门开设了一些交际单元，这些单元特别适合教师采用情境式教学法来讲授新知识。情境式教学法的优点有很多，在教学中也占有重要地位，本文主要从实际情况出发，列举了几条措施，目的是将情境式教学更好地应用于小学英语教学中。

一、情境式教学的含义

情境式教学法的别称是情景教学法，指的是在教学时，教师通过创造一个生动形象的具体情景，将学生带入这个情景中，让他们身临其境地去感受、去体会，从而产生情感体验，更好地理解教材内容，同时，让学生逐渐习惯这种教学方法，并把它带入其他的学习中去。……