高中英语课程在应试教育中，面对重要的升学考试，面对人生最关键的转折点——高考，在其中占据着主要地位。为使高中的我们能够正确对待英语，缩小同学之间的英语差距，本文从学生性别上存在的差异进行了具体分析，以期提高高中生的英语学习成绩。

一、性别差异对高中生英语学习的影响

1.学习动机的差异。我们当前最主要的任务最直接的学习动机就都是为了高考而学习。相对男同学来说，女同学可能在升学考试上的动机更加迫切。女生不同于男生，没有升学的支持，女生只能从事最基础的服务行业，而男生除了升学还有更多的技术岗位可供选择。同时还由于女生在语言表达上存在一定的天赋，在第二语言的学习上，女生有善于和乐于表达的心情，英语的学习对女生来说是作为以后社交的一門技术语言，学习起来也更加迫切。因此由于性别的差异，使得同学们在学习英语上的动机也有所差异。

2.记忆力和智力水平的差异。对于学习英语来说，记忆力在其中扮演着很重要的角色。英语课程是由词汇、语法、短句构成的，作为一门语言性的学科，英语地学习很大程度上需要有一个很好的记忆力来背诵这些单词语法。而男女生性别的差异，导致我们在英语上的记忆力也不相同。在理解记忆或者长久记忆方面，一般男生表现的比较好，男生的逻辑思维和理解能力要稍微强一点。而在瞬时记忆和背诵记忆方面女生的记忆力相对来说要好一点，女生天生在语言表达能力上以及智力发育上都比男生的要好一点早一点，尤其在初中英语的基础学习上，男女在英语表达以及单词背诵上存在很大的差异。

3.对英语的兴趣差异。俗话说：兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣才会有学习的动力。由于性别的差异，男生天生语言表达能力和社交能力就相对较弱，当遇到没有接触过的第二语言时，内心可能会出现一种抗拒厌学心理，自然就没有学习的兴趣，学习起来也更加费力。而女生在表达能力和对新事物的接受能力上较男生来说都比较快，也更愿意在英语的学习上花费更多的时间，从而出现了班上男女英语成绩差异较大。

4.学习英语的风格差异。学习风格和学习习惯的差异，也影响着我们的英语成绩。学习风格是学生能更好更深入地进行学习以及在学习中养成的一种学习态度。由于性别差异也同样使得男女生在英语的学习风格上存在很大差异。男生一般来说比较偏逻辑性和理性思维，所以他们在学起英语来主要靠理解和做题训练，比如在学“It is...that...”强调句的用法时，男生可能会通过大量做题来理解。而我们女生一般学习英语，更注重的是交流及应用，可能会采用多人交谈的方式。通过在各种活动中和集体学习中，加强对英语的感知能力，以此来锻炼和提高自己的英语交流能力。

二、高中生英语学习存在性别差异的原因

由于男女在生理和身体构造上存在差异，使得男女学起英语来都有不同的学习效果。女性一般来说比较偏重感性，在语言方面的天赋发展的比较快，成熟的较早，从而也就在英语的表达和交流上学习的比较快。另一方面由于外在社会环境的影响，使得英语的学习也存在性别的差异。英语学习是一个长期并需要不断坚持的事情，在学习的耐性和持续性这件事上女生一般强于男性，因此在高中生英语学习上存在性别的差异。

三、高中生英语学习中性别差异的解决对策

1.加强男女同学之间的合作学习。由于高中男生女生存在学习风格、学习态度以及对英语的兴趣不同，要使整个班级的成绩保持在一个较为平稳的水平上，就需要提高整个班级的英语水平，将男生女生进行优势互补。女生在英语学习上多采用的提问交流式的学习风格也应该试着去启发男生，让男生也接受并采用这样的学习方式，或者男女相互配合，相互交流，共同学习。比如在进行课文对话背诵的时候，可以通过相互提问的方式来进行。“Are you ready to go shopping？”“Just a minute.I need to make a list of thinks that we need.”这样一问一答加强学生之间的交流不仅鼓励了男女之间合作学习也增强了班级学习英语的氛围，有利于提高班级的整体学习成绩。

2.发现自身对英语的兴趣点。学好一门课并能长期坚持下去的动力，就是对它有着浓厚的学习兴趣。比如男生喜欢打篮球，可以多观看NBA球赛，从NBA比赛中练习听力，而女生比较文艺，可以通过看电影的形式来提高自身的听力水平。课本上《Healthy eating》这篇文章就是从吃上激发学生的兴趣爱好，增加学生的关注度，学生们可以加强对相关知识的理解。

3.采取多样化的学习方式。改变传统的“一教材、一做题”的学习模式，应用更多的学习设备以及采取多样化的学习方式来化解英语学习中的性别差异。比如使用multimedia player、cumputer、TV，改变以往沉闷枯燥的英语学习氛围，而后也可以在同学之间开展英语小课堂、故事汇演、戏剧以及诗歌朗诵或者歌唱比赛的形式，丰富英语课外活动，充分发挥班上每个学生的积极主动性，缩小男女英语学习差距。

4.加强同学之间的沟通交流，查缺补漏。每个学生除了性别上存在的差异造成了英语学习成绩的差异，同样也存在其他方面的因素，同学之间应该加强相互的沟通和交流，清楚了解造成自身成绩不理想的真实原因，而后进行针对性地练习和操作，以此来降低性别差异造成的成绩影响。比如在对英语倒装句的学习：Now comes the chance是将句子的主语和谓语完全倒装，男生可能在做题和理解上更方便迅速，但让他们进行该句式的讲解却讲不来来个所以然。男女生在英语学习上进行有针对性地练习，从而促进整个班级英语成绩的均衡发展。

【作者简介】孙岳炜，山东省寿光现代中学2016级。