摘要：信息技术的飞速发展冲击着小学的信息课程教育，同时要求小学生具备基本的信息素养，教师在培养小学生的信息素养时如何进行引导？如何激发小学生对信息课的学习兴趣？如何将课堂教学进行创新？这些都是亟待教师思考和解决的现实问题。本文通过这些问题进行反思并作出以下几点创新思路。

关键词：小学；信息素养；教学创新

所谓信息素养就是信息文化，是指学生面对信息社会的一种适应能力，包括基本的学习技巧、创新思维能力、人际交往和合作、实践精神等。这些素养影响着学生今后的生活、学习和工作，对自身的发展起重要作用。因此教师在培养小学生的信息素养时，要注意教学方式的多样化。根据小学生的自身特点利用趣味化课堂激发小学生的学习兴趣；利用创新性教学有效地提高小学生的信息素养。在具体的实施当中可以适当地加入一些新鲜元素，例如“任务驱动”“小游戏”等提高课堂的学习效率。

一、 “任务驱动”培养小学生的信息素养

“任务驱动”是一种常见的以构建主义为基本理论的信息技术教学方式，是以任务为主线，教师为主导，学生为主体的探究式教学模式，充分体现了“以生为本”的教学理念。有利于培养学生的独立思考、独立分析、创新能力和解决问题的能力。信息素养是信息技术教育的核心，包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面。具体表现在对信息工具和资源的利用能力以及获取、识别、加工、传递信息的能力。……