易江华

【摘要】近年来，随着新一轮课程改革的不断推进，划分合作小组的教学方式成为教师主要施教手段之一。因此，笔者认为对初中数学教学中划分合作小组的方式的具体应用进行探究是很有必要的。

【关键词】合作小组教学 具体应用 小组合作 小组竞争

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0135-01

数学是学生在初中阶段课程学习的核心科目之一，因此增强学生对数学这门科目的学习与应用是初中教师的一项重要教学目标。新课改后，学生作为课堂学习主体的地位不断提高，划分合作小组的教学方式应运而生，并逐渐兴起，被广泛应用于初中数学的教学活动中。接下来，笔者将从以下两个方面对此教学方式的具体应用进行阐述：

一、小组合作

小组合作是指教师将学生划分成几个学习小组，布置任务，并由各小组成员自主推选小组代表、分配学习任务的教学方式。需要注意的是，小组成员构成应当多样化，保证课堂学习不至于出现“泾渭分明”的局面。通过此举，可以加强学生间的交流与配合，提高学生学习兴趣，同时也为以后教师教学活动的开展奠定良好基础。

以“数据的收集与整理”的教学为例，首先，教师可以按照学生的能力、性格等因素，将全班学生划分成若干学习小组，由各学习小组成员自主推選各学习小组代表。其次，教师可以先布置“调查全班同学更喜欢肉类，还是更喜欢蔬菜”的任务；再引导学生进行此项调查任务的“数据收集”与“数据整理”。……