陆海荣

【摘要】针对于高中牛津英语教学活动中的教学方法进行分析，任课老师需要改变传统的教学方法，创新教学理念，确立学生在教学活动中的主体地位，老师只是起到辅助作用，需要激发学生自主学习的欲望。高中英语教师在教学过程中需要全面细心的了解分析班上每位同学的英语基础、学习能力水平等，然后通过小组合作的形式分组讨论教课内容，充分激发学生的学习热情，也帮助学生在一定程度上提高团队合作能力，使每位学生发挥所长，优势互补，提高课堂学习效率。

【关键词】牛津英语 小组合作 教学实践

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0083-01

现当代，高中牛津老师在进行英语教学中遇到了一些问题，学生对于老师所讲授的知识不能进行科学的吸收，老师的教学任务达不到预想的效果，所以，我国的高中英语教师决定对传统的教学方式进行一定的调整，他们采取了小组合作分组讨论教学的方式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用，在激发学生学习主动性的同时调动学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在学中玩，玩中学，提高学生对英语词汇的记忆能力，提升老师的教学效率。

一、提高学生对英语学科的学习兴趣

对于大部分的高中生来说，生活在中国，日常生活中都是以汉语为主，没有练习英语的机会，所以对英语的熟悉没有高过汉语，语言学课中一遍又一遍的练习，所以会存在很大的差异……