赵光福

【摘要】作文教学是初中语文教学的重要组成部分，也是培养中学生文字表达能力和语文综合素养的重要途径。但是现阶段的初中作文教学存在着低效率、训练无计划、评价方式单一等现状，阻碍了作文教学水平的提高，本文以初中作文教学的现状分析及改进策略为题，对作文教学中存在的问题进行了细致分析后，从教师自身、作文教学计划、评价方式等方面提出了操作性较强的改进策略，以此提升初中作文教学的综合水平。

【关键词】作文教学 现状 改进策略

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0067-02

作文教学是语文教学的重要组成部分，学生写作能力的培养是落实语文素养目标的关键环节。但是由于教师自身能力、教学理念以及驾驭教材的能力等方面存在的问题，使作文教学处于语文教学最薄弱的环节上。因此，有必要对初中作文教学的现状进行分析，研究出改进策略。经过笔者这几年的实践与研究，现就初中作文教学的现状及改进策略谈谈自己的几点体会。

一、初中作文教学的现状分析。

1.教师自身写作能力欠缺。全国著名特级教师余映潮老师曾说：“如果让语文老师与学生同堂作文，恐怕三分之二的老师写不过班级上游的学生。”可见，语文教师自身写作能力的欠缺，是制约初中作文教学的一个关键因素，也是学生写作能力参差不齐的一个重要原因。

2.写作训练无计划，随意性较强。根据我国新课程改革的要求，在《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）中明确指出，对学生的作文训练应该是由内容到情感，从表面到深处，再到升华整篇作文，一层层循序渐进的过程。……