周如俊

摘要：江苏省第十二批特级教师（中职）20名是江苏省中职学校开评的首批职业教育省特级教师群体。通过问卷调查、电话或邮箱访谈、查阅特级教师所在中职校网站网页的特级教师个人情况介绍、中国知网发表论文情况、江苏省职业教育名师工作室网站个人介绍等路径，对网络环境下特级教师（中职）群体构建的“实践共同体”学习状态与专业化发展成效进行调研分析，得出有关结论与启示。

关键词：网络环境；中等职业学校教师；实践共同体

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）06-0070-06

一、调查基本情况

（一）调查对象与目的

本次调查对象是2012年江苏省首批中职学校特级教师（共20人）群体（江苏省第十二批特级教师）及其组成的“实践共同体”。调查目的是了解网络环境下江苏省第十二批特级教师（中职）“实践共同体”建设过程中群体基于教师专业发展的“实践共同体”构建与专业化发展情况，通过统计分析存在问题与取得的经验，更好地服务江苏省职业教育教师专业化发展，推动职业教育优秀教师团队培养。

（二）调查时间与方法

本次调查从2017年10月初开始，2017年11月底结束。主要通过网络问卷调查，本着自愿参与原则，并结合电话（邮箱）访谈方式进行。为了更好地体现调查的真实性，笔者进一步查阅了特级教师所在中职校网站相关特级教师个人情况介绍和中国知网上论文发表情况，还查阅了江苏省职业教育名师工作室网站名师个人介绍内容。……