马秀慧

内容摘要：《普通动物学》课程是很多农林类高校的生物科学、动物科学、植物保护等很多专业的重要基础课程，其中动物科学、动物医学以及水产养殖等专业是学生的必修课。作为21世纪的大学生、现代化的农业科学人才，应当具有扎实的普通动物学基础知识，对丰富多彩的动物界有全面深刻的了解。通过该课程的学习，能使学生掌握扎实的专业基础知识，对后续的专业课程产生浓厚的兴趣，并且对专业有很好的认同感。正如孔夫子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，兴趣是求知的门铃。如何提高农林类本科生的学习兴趣，增强学习的主动性，是这门课程首先要解决的问题。本文结合《普通动物学》教学的实践经验，就如何培养农林类本科生学习兴趣方面，谈谈教学过程中的一些体会。

关键词：普通动物学 学习兴趣 农林类高校

1.课程性质与学习主体的学情分析

很多农林类的高校，尤其是农学类的一些专业，如动物科学、水产养殖等，这些专业的学生一大部分都是调剂过来的，并非一志愿专业的学生，相对而言，专业认同感不是很强。另外，相对而言，学生生源稍差，比起其他的理工类、医学类等专业的学生相对而言，高中的基础相对较弱一些。另外，这一时期的本科生，刚经过高中学习阶段的激烈竞争，进入大学后，学习方式由高中阶段的被动式过渡到相对较为宽松、自主的学习方式中来。对大学的学习方式的认识，还处于摸索和学习的阶段，很难在一时之间很好的进行角色转换。……