顾海燕

[摘 要] 词汇是阅读和口语表达的基础，没有词汇的学习如同无源之水，无本之木。改进英语教学方式，增加学生词汇掌握量，对提高小学英语教学的实效性有着重要意义。

[关键词] 小学英语；词汇；教学；

小学阶段是学生积累词汇的关键时期，也是学生记忆力和形象思维发展的最佳时期，教师采用灵活多样的词汇教学法，有利于提高学生学习单词的兴趣，有利于为学生的词汇积累打下坚实的基础。笔者从教学实践经历出发，总结摸索出小学英语教学中的四种方法，对增加小学生的词汇量有显著的效果。

一、激励法

小学生具有一定的自尊心和荣誉感，采用正向激励法，能够激发起学生的学习热情和学习意愿，从而乐学、爱学、主动学。教学中，教师可以采用语言激励法、目标激励法、活动激励法等，让学生在教师的语言认同、同学的心理认同中建立自信心，从而增强学习的乐趣。

激励法适合贯穿在教育教学的整个过程。教学中，教师要善于用欣赏和发现的眼睛去观察学生，对于那些在单词积累上表现突出或者进步较快的学生，教师要适时地给予表扬和肯定，以激发起学生学习的斗志和力量，从而更好地挖掘出学生的学习潜能。

二、竞赛法

竞赛法就是以比赛检验教学成果，以比赛丰富教学形式，以比赛促进学生发展。在课堂内外组织形式多样的英语单词竞赛，有利于形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，从而扩大学生的单词积累量。……