摘 要：文章主要针对合作学习在小学语文教学中的运用进行分析，结合当下小学语文教学的发展现状，从合作学习对小学语文教学的作用、小学语文教学问题、合作学习在小学语文教学中的运用措施方面进行了深入研究与探索，旨在更好地推动小学语文教学的发展与进步。

关键词：合作学习；小学语文；语文教学

作者简介：潘伟坤，广东省云浮市云安区高村镇石牛小学教师。（广东 云浮 527522）

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0041-02

所谓合作学习，是指学生分工协作实现学习目标的一种学习方式。合作学习可以推动教师教学模式的创新，促进学生提升沟通能力，激发自主学习能力，为学生的健康发展创造良好的条件。因此，在小学语文教学期间，需要在新课程改革的要求下运用合作学习并对合作学习方法进行优化，进而提升教学效率。

一、小学语文教学中运用合作学习的意义

1. 调动了学生的学习积极性。在小学语文教学期间，教师对合作学习方法进行使用，可以最大限度地促进学生学习积极性的提升，完善学生的语文学习行为并以此为基础进行自主学习。与此同时，合作学习还可充分培养学生之间的合作精神，创建良好的学习环境，进而提高学生的语文学习质量。

2. 提高了学生的教学地位。合作学习对教师主导课堂的传统教学模式进行了优化与创新，充分体现出了新课程改革要求的以学生为主体的教学理念，尊重学生在语文教学中的主体地位，使学生具有自主研究与探索的权利，在这种良好的合作学习环境中，充分提高了学生的学习积极性，优化了学生之间的关系，明确了所有学生在合作学习中的正确位置，使学生逐渐形成主体意识。……