摘 要：微课是根据学生的年龄以及学习特点，将所学知识进行了突出体现，其课时较短，教学材料少，具有很大的灵活性，更有利于学生学习。本文主要从微课程在初中语文教学中的模式、作用以及价值三个方面分析了微课辅助初中语文课堂教学的有效性，并对微课程教育未来的发展前景进行了展望。

关键词：微课；微课程；学习素养；教学模式

作者简介：张新红，山东省莱芜市莱城区牛泉中心学校教师。（山东 莱芜 271100）

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0028-02

语文课程不仅仅是一门学习语言以及文字应用的学科，还是一门具有实践性的课程，从一个孩童识字到接受成人专业化教育，初中教学起到了承前启后的作用，而课堂教学则是其中重要的中心环节，学生通过课堂学习知识，增加能力。初中语文教学质量的高低直接影响了学生的学习兴趣以及学习能力，因此，需要一种高效的教学模式来进行教学，微课应运而生。

一、微课程在初中语文课堂教学中的应用模式

1. 先学后教模式。传统的教学模式主要是通过教师对学生进行知识的直接传递完成教学，并通过课后练习完成知识的巩固，但是先学后教模式翻转了原本的教学模式，由单传的借鉴相关文本资料转换为利用互联网搜寻，不仅可以有效拓宽学生的思维宽度以及广度，也能使课堂教学更富有趣味性，提高学生学习的兴趣。

2. 先教后辅模式。课后练习虽然在课堂学习之外，但对学生掌握知识有着不可磨灭的作用，不仅可以有效弥补课堂教学的不足，还可以巩固学生掌握的知识，以及促进学生学习兴趣的形成。……