【摘 要】数学素质教育的核心内容之一便是激励策略，这项策略在小学数学教育教学中的应用，有利于学生在接受教育时对自己产生信心，使他们从心理层面自愿接受所学内容的难度，这显然比被迫接受知识的成效要显著。本文结合笔者自己的教学心得，详细地阐述了什么是激励策略及如何才能合理恰当地运用激励策略，以期为小学数学教育教学提供一定的理论贡献。

【关键词】激励策略；小学数学；行之有效

一、激励策略的概述

激励策略的主体是激励者和激励对象，该策略是指激励者通过特定的方法和管理体系，并灵活运用各种激励理论结合相关心理学知识，充分调动激励对象的积极性，激发其朝着原有计划不断迈进的所有可能成功的方式方法。激励策略可以在方法的选用上“抛砖引玉”，可选用多种方法或加以结合运用，并且需要在目标任务下达前激励，即需要提前激励。在小学数学教育中，要灵活制定激励策略，以达到让学生处于自主学习、自愿学习且保持积极乐观的学习态度的效果。

二、运用激励策略时应注意的问题

1.把握好策略应用的范围。在小学数学教学中，由于不同的学生其具体情况不同，所以目标也不同，因此同样的激励策略实施于众并不会产生有效的效果，结果也不尽人意。在此前提下，运用激励策略时应把握好应用范围。把握应用范围要有两把刷子：一是要了解学生的基础程度（包括学习力、日常表现、学习效果等）、兴趣性格等方面进行分段把握；……