郭秀娟

【摘 要】新时代的发展十分重视教育教学的质量与效果，特别是在小学教育教学工作的开展中，提高小学各学科教学质量及效果，对促进学生德智体美劳健康发展具有积极的影响作用。而小学数学作为小学数学教学中重要的组成学科，相关教师在教学工作开展中应该根据新课改等要求，积极的探究小学数学教学中存在的问题及解决的对策，并且要主动的完善传统的教学方法，才能有效的调动学生学习积极性、改善小学数学的整体教学效果。

【关键词】小学数学；教学；主体地位；教学目标；分层教学

小学数学学科是学生在小学阶段学习的基础性重点学科之一，在进行小学数学教学工作的开展中，教师要为学生培养问题意识与创新能力，帮助学生改善问题的探究、解答能力，提高学生对数学知识的理解运用效果。但是，在小学数学教学中依旧存在很多问题需要处理，本文将对相关问题及解决对策进行详细的分析。

一、针对小学数学教学问题的分析

首先，学生丧失了课堂主体地位。受传统应试教学理念影响，教师喜欢使用填鸭式等教学模式，从而使得课堂教学环境变得枯燥、乏味，影响了学生的学习积极性。另外，教师忽略了学生的课堂主体地位，未能重视学生的学习需求，由于教师过于严肃，使得学生的学习兴趣遭到了压制。同时，教师作为教学活动的引导者，如果教师只管严格控制课堂教学、课后作业和学生评价，而忽视学生的意志与意愿，忽视学生的过程参与，学生学习缺少自由的时间与空间，学习内容、学习目标就没有办法由学生自己进行选择，学生处于非常被动的地位，综合性發展就会受到限制。……