鲁良荣

【摘 要】根据教育心理学的科学研究，快乐教学能引起学生学习的兴趣、激发学习的潜能，学生轻松愉快的学习，这对学习数学有很大的帮助，也能促进学生的身心发展。本文从一些案例出发，浅谈实施小学数学快乐教学的基本策略。

【关键词】小学数学；快乐教学；基本策略

从发展心理学的角度来看，处于小学阶段的学生注意时间较短，注意力普遍较差，数学是一门较为抽象的学科，数学对很多学生而言学习起来都是有一定难度的。国家提倡素质教育，要求学校减轻学生课业负担，培养全面发展的优秀学生，快乐教学能让学生对学习产生兴趣，在轻松快乐的环境中学习数学，这不仅能让学生学好数学，减轻学习负担，也能激发学生的学习兴趣，为将来的学习打下良好的基础。

一、在课堂教学中加入趣味性活动

发展心理学告诉我们，小学阶段的学生注意时间较短，并不能保证课堂的40分钟都认真的学习，尤其是对于数学这种相对枯燥的科目，更让学生对上课内容提不起兴趣，针对这种情况，老师可以改变自己的上课方式，在课堂上加入一些学生感兴趣的活动，而不仅仅是一味的向学生灌输知识。例如，老师在讲授“位置”这一知识点的时候，教学目标是要求学生能用数来表示物体的位置，老师可以指定某位同学为原点，以座位为一个单位，每个同学要知道自己的位置坐标，老师随机叫一个同学报出自己的位置坐标，这个同学说完之后，由全班同学来判断他说的是否正确，再由这位同学叫下一位同学来说自己的位置坐标，以此类推。……