熊英

摘 要：生物作为一门应用广泛的学科，其课堂教学质量和课堂教学效率备受学生和家长关注。在新课改的时代背景下，为提高我国高中生物课堂的教学质量，促进学生学习成绩的全面提高，生物教师将翻转课堂与分层教学相结合的授课模式引入到课堂教学中。

关键词：翻转课堂 分层教学 生物学 教学模式

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）07-0-01

随着新课程改革政策的逐步深入和精神文明建设的愈加完善，国民越发关注其科学文化素养的培育。生物作为与国民生活息息相关的实用性学科，在国民教育领域占据着重要的地位。因此为实现我国高中生物课堂教学的有效性与实践性，有关教育部门将翻转课堂与分层教学相结合的授课理念引用到课堂教学之中。这篇文章以分层教学、翻转课堂的概念为写作切入点，在分析翻转课堂与分层教学相结合的生物课堂教学现状后，重点就在高中生物课堂教学中实现翻转课堂与分层教学相结合的途径展开探究。

一、简析翻转课堂与分层教学

1.概述分层教学

分层教学是根据班级同学不同的学习特点，将班级同学划分成不同的学习层次，并根据同学不同的学习层次制定出符合学生学习状态的针对性教学计划。

2.概述翻转课堂

翻转课堂教学法是在高科技飞速发展的时代背景下，为提高我国各大高校课堂学习效率与课堂学习质量应运而生的新式教学法。翻转课堂是指教师提前将课堂所要讲解的知识点与重难点以视频录制的形式传到学校的教学网站上，班级同学将视频资料下载到计算机或其他学习辅助设备上进行观看，而后在课堂与教师和学生进行讨论的一种授课模式。……