倪锋英

【摘 要】小学生正处于思想和行为塑造的关键时期，通过小学品德与社会课程可以培养小学生健康的心理、正确的价值观和规范的行为习惯，因此小学品德与社会课程是小学阶段的重要课程之一。小学生年龄较小，对事物的认知和理解大多来自生活，采用生活化教学方法切合小学生实际，可以大大提升小学生的学习兴趣和教学质量，得到了广大教育者的认可和接受。因此，研究和探讨小学品德和社会的生活化教学策略对课程开展和学生综合素质提高意义重大。

【关键词】小学教育；品德与社会；生活化教学

近年来，素质教育的观念深入人心，课程改革也进行的如火如荼，在此背景下，学生除了掌握知识外，更重要的是形成健康的思想、心理和行为，培养良好的综合素质。在小学阶段，品德与社会课程对小学生心理素质、思想品德、行为习惯的培养至关重要。伴随教学改革，这一课程的教学方式也在不断改进和创新，鉴于小学生的年龄和认知特点，生活化教学方式逐步受到重视和推广，取得了良好的教学效果，因此对品德与社会生活化教学进行深入研究是非常必要的。

一、制定生活化的教学目标

科学制定教学目标可以对课堂教学形成有效指导，提高教学效率，达到事半功倍的教学效果。小学品德与社会教学的最终目标是使小学生形成良好的思想道德和行为规范应用于日常生活中，因此，教师在制定教学目标时要从教材出发，结合学生生活实际制定生活化教学目标。……