唐凤 吴留龙

【摘 要】分层教学充分体现了“以生为本、因材施教”的原则，高中化学教师应该不断提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导方向，同时把握好教学主体，重新整合教学方案，深入挖掘学生的无限潜能，以便取得理想的教学成效。应用分层教学，一方面可以消除学生的厌学情绪，打消学生的成长顾虑，促使其阶段性学习任务的优质完成，做好高考准备，走向更大成功，另一方面能够减轻教师的教学负担，增添课堂的教学实效，进一步助推教育现代化进程的持续加快，为高中化学教学工作迎来更加辉煌的明天。本文针对分层教学法在高中化学课堂中的实际应用情况进行了一个系统性研究。

【关键词】高中化学；课堂教学；分层教学；应用；途径；分析

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0098-01

引言

分層教学是根据学生间的个体差异，实施针对性的指导教育。创建不同目标，简化学习过程，为学生的个性化发展奠定坚固基础，确保教学质量的同时优化课堂结构，最终达到一举两得的目的。临近高考，学生的学习负担随之加重，他们难以应付各个学科的教学活动，厌学情绪比较强烈，学习成绩没有明显的进步。化学教师想要满足学生实际的成长需求，就必须对教学目标、教学任务、教学过程、教学评价进行合理分层，灵活运用先进技术手段，启发学生思维的创新力与想象力，只有让学生切实感知到学习的最大乐趣，化学课堂的教学工作才能上升到一个新的层次、新的领域。……