张红赐

【摘 要】随着我国经济的快速发展和教育教学理念持续得到更新，相关教育实践探究成果也日益增多。然而，我国目前实行的大班上课制模式和传统的教学评价结果并不利于发挥全体学生的主动性，不利于提高学生个体的学习效率。因此，本文先对我国大班额背景下初中英语教学中所存在的不足进行分析，然后阐述了分层教学对于初中英语教师教学和初中生英语学习有何意义，进而就分层教学策略如何有效的在初中英语教学中的应用提出建议，以期提高我国初中英语课堂教学效果，促进初中生英语学习效率的提高。

【关键词】初中英语教学；教学策略；大班额教学

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0061-01

引言

《义务教育英语新课程标准》（2011版）解读的基本理念中指出：义务教育阶段的英语教学应该面向全体学生，教学要体现出学生为主体的思想，在设定教学目标、安排教学内容、设计教学过程、利用和开发教学评价和教学资源等方面都要考虑全体学生的发展需求。同时，英语学习更应该是个性化的活动，学生由于在性格、认知与行为方式、生活环境等方面存在的差异而具有不同的学习特点。但是现阶段，我国初中英语教学班级里普遍存在着比较严重的英语成绩两极分化现象，学生之间的英语水平更是参差不齐。因此，探讨大班额教学背景下分层教学策略在初中英语教学中的使用就显得尤为重要。一、我国初中英语教学中所面临的问题。……