孙丽萍

摘 要：Photoshop是一门将知识性和技术性进行有效融合的实用课程。文章结合Photoshop教学实践，探讨通过教学方法的使用及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣，进而提高Photoshop教学质量，提高学生的计算机素养。

关键词：Photoshop课程；中专；教学方法；教学评价；学习兴趣

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）20-0042-01

Photoshop图像处理是一门将知识性和技术性进行有效融合的实用课程，是计算机应用专业学生必修的一门专业课，具有很强的实践性和应用性。该软件的图像处理功能异常强大，编辑手段和技巧方法层出不穷，要熟练掌握它，必须有浓厚的学习兴趣和良好的学习方法。现结合教学实践，对Photoshop的有效教学进行研究。

一、学情分析

在Photoshop教学中，学生主要存在以下问题：学习兴趣不浓，自主学习能力差，不能正确评估自己的学习能力，同学之间的合作意识不强，学生的基础知识不牢固，再加上本课程与美术、设计等知识有关，学生对这些知识的了解较少。

二、教学计划

“若要成其事，必先正其心”。意识永远支配行为，让学生端正自己的学习心态很重要。所以，教师应该让学生对这门课程产生兴趣，进而增强学生的学习主动性。教师可将整个学期分为三个阶段，并赋予每个阶段相应的学习任务。第一阶段：主要以调动学生的学习兴趣和端正学生的学习态度为目标。为激发学生对Photoshop的学习兴趣，教师可在网上搜集一些Photoshop作品，让学生欣赏，使他们眼界大开，知道这是一门和自己生活非常贴近的课程。……