贺娟

【摘 要】传统的教学方式需要结合新时代元素，融入针对现代90后学生的创新教学手段，重视学生的整个学习过程。本文以贵州财经大学2014级审计学专业121名学生为实践研究对象，通过为期一年的教学实践与观测，从传统的授课和考核方式到课堂教学改革与考核方式改革相结合的改变，对比了前后两种不同课堂教学方式对学生学习成效产生的影响。结果显示，通过此次改革，学生在学习综合考核结果、理论知识掌握以及专业实践应用上有着积极的影响。

【关键词】教学方法；教学改革；教学质量

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0032-01

一、研究背景

学生学习效果的差异除了个体自身素质外，最重要的因素主要取决于学习方法的异同，而学习方法的选择主要取决于教师在课堂上的引导，所以只有不断改革课堂教学方法、提高课堂教学质量，才能让学生产生高级的学习结果。本文根据对审计学专业121名学生的一门双语教学实践，围绕课堂教学改革从无到有，研究对同一组被观测学生样本的学习效果所产生的影响。在研究过程中，及时根据学生反馈的问题总结课堂教学改革方法的优劣，不断改进各项课堂教授方式。二、教学改革的内容

贵州财经大学现代审计学（双语）是一门学习时间为一学年的专业选修课，2016-2017学年第一个学期未进行教学改革，第一个学期结束后由于个别平时表现优异的同学因为期末考试发挥问题最终未通过该课程的考核，故激发了本人进行教学改革的思想。……