李金菊

摘要：经典诵读是开展语文教育活动的重要方式，有利于提升学生的理解能力，深化学生对经典文学作品的写作背景、历史文化内干以及主题思想的理解，在提升学生文学素养上起到显著作用。本研究以小学语文教育为例，分析经典诵读策略在小学语文教学中的实施策略，仅供参考。

关键词：经典诵读；小学语文；实施策略

引言：

语文学科体现出人文性和工具性的统一，其中很多经典的文学作品集中体现了名族文化和民族精神。通过经典诵读手段，学生能够更好的学习传统文化，知识学习效果和语文素养培养效果都会得到提升。但是受应试教育机制局限，当前的小学语文教学活动中经典诵读教学手段的应用范围不广、应用质量不高，具有很大的教学改革需要。

一、加强学科整合，拓展经典诵读渠道

想要提小学语文经典诵读质量，教师就要具有跨学科视野，通过合理的学科整合，实现对经典诵读渠道的扩充。首先练习中学习，如书法是中华民族经典艺术形式，能表现出汉字书写结构美、笔画美和章法美。写字不仅是语文教学不可缺少的一部分，也是素质教育的重要内容之一[1]。一是重视写字课教学，根据学生兴趣分成硬笔书法与软笔书法组。每周1-2节课进行书法指导与课堂书写练习。布置学生每天1首诗词的书法练习任务。学生借助书写经典诵读文章，一方面能加深对所学经典诵读文章理解，另一方面能提高书写水平。……