胡小美

摘要：随着课堂教学改革的推进，我校的“三学”课堂教学模式开展的如火如荼，在尝试、研究、解决的不断循环往复中，小组合作学习渐渐成熟、规范。在教学实践过程中，学生的合作互助意识崭露头角，倾听之花悄然绽放，语言表达争奇斗艳，思维火花熊熊燃起。

关键词：小组合作；倾听；互帮互助；碰撞思维

随着课堂教学改革的推进，我校的“三学”课堂教学模式开展的如火如荼，在尝试、研究、解决的不断循环往复中，小组合作学习渐渐成熟、规范。在这个过程中我们看到学校里一些班级由于开展小组合作学习模式而发生的变化，我们也感受到小组合作带给学生的益处，发自内心地觉得小组合作对课堂教学是有利的，对学生的学习和成长是有益的。在这几年的小组合作学习的实践中，学生的良好习惯逐渐形成，合作意识初步建立，各项能力得到了提升，最重要的是潜力生的潜力得以挖掘，处处都能感受到学生的成长与精彩。

一、学生的合作互助崭露头角

孔子说：“三人行，必有我师。”真正的学习不是孤军作战，而是相互学习，取长补短。但是现在的学生大多数是独生子女，他们习惯了接受他人的疼爱、帮助，却很少甚至从来没有给他人施以关爱和帮助，更有甚者为了自己得到奖励或加分，处处表现自己而贬低他人。如果长此以往，课堂氛围定是“万绿丛中一点红”，而这是违背“面向全体学生”的教学理念。要想真正面向全体学生，仅靠老师的一人之力是远远不够，必须发动学生的力量。……