摘 要：对于物理这门学科来说，激发学生的求知欲望，是强化他们思维活动、提升他们物理学习能力的关键所在。为此，我们要从调动学生的积极性出发，展开课堂设计，采用恰当的教学方式。

关键词：初中物理；积极性；调动策略

与其他学科相比较而言，物理这门学科对学生的思维活动要求，显然要高得多。从这一点来说，课堂上学生对相关课堂活动参与情况如何，将在相当程度上影响着教学效果。为此，课堂教学中，我们要紧紧结合教学内容的特点，科学的预判学生的学习状态，采用适切的教学方法，以期高质量的调动学生的思维主动性。下面，笔者就平时课堂教学中的一些做法进行条理化的梳理，浅谈如下。

一、 抓住起始，激发好奇

一出戏要演出令人震撼的效果，在戏开始之时，就要做到能给吸引观众注意，争取尽可能早的引人入戏。这一点，笔者认为应该是每一个导演非常看重的。无论是独幕剧抑或长篇大剧皆是如此。结合到课堂教学，道理也是一样的。要想上好一节课，让课上得更出彩，我们就要考虑到学生的口味，从课堂教学一开始就让学生感到味道十足。

“奇妙的物理现象”这一内容的教学，就需要我们特别重视对学生课初学习状态的调动。为此，在进行教学时，笔者就设计了一个演示实验。这一实验主要由教师来操作。之所以由教师来操作实验，主要是考虑到初二学生接触物理课堂的时间还比较短，学习实践还很欠缺这一实际。……