邱元凯 骆玮诗 郑定成 练伟

摘要：信息化教学是教师利用现代信息技术手段更好的完成课程教学的一种模式。本文从高职《环境监测》课程信息化教学实际出发，结合信息化教学优势，研究基于区域环境质量监测为综合项目载体的信息化课程教学设计，探索实践课程的信息化教学设计模式，提升课堂教学质量，促进学生成长发展，为高职专业课信息化教学提供借鉴。

关键词：信息化；环境监测；设计；实践

信息化是一场深刻的革命，运用信息技术来促进教育的改革和发展是一项伟大的工程，职业教育信息化更是如此。信息化教学设计是以现代教学理念为指导，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化[1]。它包括教师利用信息技术构建信息化学习环境、设计教学活动，最终使学生能够利用信息资源进行自主探究学习，提高学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，从而优化教学效果[2]。

环境监测是对环境要素的代表值进行检测，反映监测环境质量状况及其变化趋势，是确定污染源排放污染物的浓度、总量，是环境污染控制、环境规划与管理、环境标准法规制定、环境质量评价的基础和依据。通过环境监测能及时、准确、全面的反映环境质量现状及发展趋势，为环境规划、环境评价、环境治理和环境科学研究提供可靠的依据。《环境监测》课程对环境科学、环境工程和环境管理各领域都是不可缺少的，对环境保护的各个方面影响重大。……