董政

摘 要 幼儿时期是个体的意志品质形成的重要时期。唯有使幼儿在日常活动中顾及到他人的感受、体会到他人的想法，方才能够使其逐步成长为心智健全的个体。为达成这一目的，我们要为幼儿创造合作的机会，在日常活动中有意识、有目的地为幼儿提供合作的时间和空间；要激发幼儿合作兴趣；培养幼儿合作能力是一个漫长的过程，需要教师、家长和全社会的共同配合，通过多途径、多方式、多活动让孩子学会合作，养成良好的品质，让孩子终生受益。

关键词 幼儿教育；合作；交往能力；良好品质；合作兴趣

中图分类号：G619，D812 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0108-01

《幼儿园教育纲要》指出：“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”培养幼儿的合作意识和合作能力成为了当前教育的一个重要目标。幼儿教师需要把握幼儿合作意识与合作能力的现状，对如何培养幼儿合作情感、合作意识和合作方法展开研究和探索。

一、培养幼儿的合作意识

（一）提供和谐的精神环境，树立良好的合作榜样

教师在幼儿心目中有很高的威信，其一言一行都对幼儿起潜移默化的作用。因此，教师要注意自身行为，为幼儿树立正确榜样。同时同伴也是幼儿观察学习的榜样，因此教师可有意识的引导合作能力强的与合作游戏弱的幼儿一起游戏。如：进行“穿大鞋”比赛时，在教师的引导启发下，他们知道取胜一组的同伴们是因为彼此间步调一致，合作的很好才超过其他组。……