覃肖桥　韦承先

摘 要 教师应该走进学生的心灵世界，以敏锐细致的目光观察其言行，以平易近人的姿态与其共享喜怒哀乐，以真诚善良的心灵为其示范领航。只有真正得到学生心理上的认可，了解每个学生的心理状况，才能谈得上运用有效的方法去引导学生，培养健康的心理品质。

关键词 培养；学生；健康心理；有效性；策略

中图分类号：C961，D43，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0090-01

心理大师说过：心理变，态度亦变；态度变，行为亦变；行为变，习惯亦变；习惯变，人格亦变；人格变，命运亦变。事实上，一个人的言论是积极还是消极，习惯是良好还是不良，行为是否合乎道德规范，人生能否幸福等，都源于个人的心态。心态，是决定人生成功与否的杠杆。素质教育焦点之一是重视学生的心理健康问题，而《中小学德育纲要》对中小学生提出了要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼开朗、勇敢坚强、有毅力、重质量、勇于创新等心理品质要求。如何才能培养学生的这些健康心理品质呢？下面，我们谈谈个人的几点粗浅看法：

一、帮助学生树立科学的人生观

小学生特别五、六年级正值青春萌芽时期，已开始对人生问题发生兴趣，常如饥似渴地向书本、成人、社会各方面求教，怀着强烈的愿望去探索人生的奥秘。但由于他们还不够成熟、不善于全面客观地看问题，往往思想偏激，不能正确认识和处理自己与周围环境的关系，并有效地解決好个人与客观现实之间的矛盾和冲突，以致引起心理上的冲突和各种消极情绪；……