张玲

摘 要 “探究性学习”是当前中学教学中的一大重点，也是教学中的难点和热点。通过探究性学习来培养学生的思考能力和动手能力，是时代发展对教育提出的要求。同时，探究性学习也充分体现了初中科学学科的特点。本文笔者就主要简析如何在初中科学实验教学中开展探究性学习。

关键词 初中科学；探究实验；探究性学习

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0043-01

科学本身就是一门以实验为主的学科，重在对学生探究能力和实践能力的培养，开展探究性教学本就是与科学学科特点相适应的，为此，在科学实验中我们应该充分结合教材，挖掘能够激发学生探究兴趣的点，合理的设置科学实验教学内容，以提高科学实验教学质量，促进学生全面发展。

一、创设情境，激发探究意识和兴趣

要让学生提出一个有兴趣的问题，那教师必须创设一种能激发学生探究兴趣的问题情境。如探究“影响摩擦力大小的因素”时做“筷子提米”实验和“拉不开的两书”（两本交错相叠的两本书或杂志很难拉开）；探究“大气压强”时做“瓶吞鸡蛋”实验，问学生：“鸡蛋不是比瓶口大吗？为什么会掉进瓶中呢”等等。这些惊奇的实验，使学生的注意力高度集中，大大的激发了学生探究科学的兴趣，此时学生进入学习的最佳状态，真正激发学生的探究欲望。

二、选择设置探究内容，培养学生对科学知识的创新

探究的目的是使学生由被动学习变为探究性的主动求知，这是学习过程的一种质的突破与飞跃。……