摘要：农村儿童的父母进城务工，给农村儿童学习带来了一定的影响，造成了一些学习困难。小学阶段是学生心理快速成长的关键期，小学数学学习能提高学生的逻辑思维和探究精神，为了使这些农村学困生学好数学，教师必须采取多种教学方法和手段，激发学生学习数学的兴趣。

关键词：小学数学；学困生；学习兴趣

小学生年龄小，在课堂上易于疲劳，精神容易分散，高年级的数学教学又以基础计算为主，较为枯燥，造成有的学生学习困难。因此，教师只有根据这些学困生的年龄特征、心理状况与学习水平，创设积极的学习环境，采用灵活多变的教学方法，才能让他们主动参与课堂教学的各项活动，从而获取知识，完成教学任务。学生学习困难是当前教育界共同关心的问题。

一、 学困生形成的原因

（一） 学生自生的原因

俗话说：“一娘生九子，九子都不一。”同一个母亲生的孩子都会不一样，更何况万千家庭的孩子，每个人从生下来就存在个体差异性，所以每个人的理解能力也不同。学困生的理解能力比同龄人差，也导致了在学习中明显地表现出思维障碍，不灵活，理解语句、题意的能力差。学困生在课堂中注意力很难集中，常常不知道老师在讲什么，就更别讲听懂了。数学和语文有所不同，数学更需要学生的逻辑思维能力、空间想象力，学困生在这些方面明显的不足。

（二） 家庭教育和环境的原因

我教学的学校是一所乡镇小学，孩子们都出生在农村家庭，大部分孩子从小就没有接受过良好的家庭教育。……