陈立刚

摘要：在教学过程中，要最大限度地激发学生的学习兴趣；营造宽松的学习环境；既面向全体学生，又重视学生的个体差异，因材施教；在教学过程中充分运用直观教学法，这样一定会让每个学生都能参与数学课堂，从而提高学生的课堂响应率，提高教学质量。

关键词：小学数学；数学课堂；响应率

一、激发学生的学习激情

知识本身是枯燥的，学生的注意力也很短暂，因此持续的学习过程是一个艰苦的过程。要想学生始终保持旺盛的精力，教师应从激发学生的学习兴趣入手，提高学生学习热情。学生一旦对数学有了兴趣，就会积极主动地钻研数学问题。

在传统的教学模式中，根据需要，老师们也常常创设情境，这些情境往往是为了导入新课的需要。在新的时代背景下，教育对教师创设的情境有了更高的要求，创设数学情境是教师教学素养高低的体现，更是教师教学艺术和教学方法的体现。创设恰当的教学情境，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，还能大大地提高学生探求知识的主动性。例如在学习《百分数》这一单元时，我就联系实际，创设出一个个生活场景，比如商店购物里的打折优惠，压岁钱的利息等。这样做，学生一下子就联想到自己的购物经历、压岁钱的保管这些日常场景，积极性就极大地调动起来了。在学生跃跃欲试、相互讨论的时候，我适时的点拨，重点讲解。这样，学生不仅上课时听得津津有味，下课了还余犹未尽。……