李丽娜

摘 要 初中，是培养学生学习能力思维能力的重要阶段，尤其是学生的数学逻辑思维能力。在初二这一年里，一个班上的学生的数学水平会出现两极分化严重的状况。因此，如何在初二这关键性的一年里，提升学生的数学水平，是值得思考探究的。本文在新人教的大背景下，针对现如今初中数学教学的现状，结合学生实际，探讨初中数学教学方法和措施。

关键词 初中数学；新人教；教学方法；探讨

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0005-01

一、我国初中数学教学现状

近年来，我国新课程改革在不断的加进，具体也涉及到了初中数学教学的改革，但是目前落实看来，仍然存在一些问题。主要就是以下几方面，首先，部分学生的数学基本素养和基础不够扎实，由于学生接受的小学数学教育参差不齐，导致一些学生进入初中没有一个良好的基础，跟不上学习进度。初中的数学知识又比小学难度大，长此以来不仅影响学生的数学学习，而且大大降低了教学效率，影响教学进度。其次，学生学习数学的观念有错误。初中学习数学，大多学生太过于依赖老师，总是在被动的进行学习，没有任何积极自主性。最终出现老师讲的听得懂，老师在的时候会做，离开了老师就无法自主思考问题，这样学了也等于没学。大大降低了数学教学质量。最后，学生的学习方法有错误。很多学生可能之前学习方法就不科学，认为数学也像语文等文科性质学科一样死记硬背就好了，背公式背定律背含义，最终既浪费了时间，又学不好数学。……