李丽娜

摘 要 初中，是培养学生学习能力思维能力的重要阶段，尤其是学生的数学逻辑思维能力。在初二这一年里，一个班上的学生的数学水平会出现两极分化严重的状况。因此，如何在初二这关键性的一年里，提升学生的数学水平，是值得思考探究的。本文在新人教的大背景下，针对现如今初中数学教学的现状，结合学生实际，探讨初中数学教学方法和措施。

关键词 初中数学；新人教；教学方法；探讨

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0005-01

一、我国初中数学教学现状

近年来，我国新课程改革在不断的加进，具体也涉及到了初中数学教学的改革，但是目前落实看来，仍然存在一些问题。主要就是以下几方面，首先，部分学生的数学基本素养和基础不够扎实，由于学生接受的小学数学教育参差不齐，导致一些学生进入初中没有一个良好的基础，跟不上学习进度。初中的数学知识又比小学难度大，长此以来不仅影响学生的数学学习，而且大大降低了教学效率，影响教学进度。其次，学生学习数学的观念有错误。初中学习数学，大多学生太过于依赖老师，总是在被动的进行学习，没有任何积极自主性。最终出现老师讲的听得懂，老师在的时候会做，离开了老师就无法自主思考问题，这样学了也等于没学。大大降低了数学教学质量。最后，学生的学习方法有错误。很多学生可能之前学习方法就不科学，认为数学也像语文等文科性质学科一样死记硬背就好了，背公式背定律背含义，最终既浪费了时间，又学不好数学。

针对我国初中数学教学的实际现状，教师应该以《初中数学新课程标准》为指导思想，响应国家改革号召，摒弃老一套的教学方法，改进和创新新课程教学方法，不仅对学生实施知识教育，更要对学生进行素质教育。激发学生的学习热情，使其切实掌握正确的学习数学的方法和技巧，逐步建立完善的数学思维模式，培养学生探究思维的能力，从而提高初中数学教学质量。

二、根据新人教版初二数学教学内容，探讨初中数学教学方法

（一）加强学生的数学基础知识教学内容

学习数学，基础很重要。学习就像盖房子，如果地基不够稳固，房子是不可能会坚固的。要加强学生的数学基础，就等于在教授新知识的同时，要带学生巩固以前的旧知识，虽然任务量可能会太大，但是针对小学数学知识的学习不够扎实，要学好初中数学，这个环节就是必不可少的。具体做法教师可以在每次课堂前带学生复习之前的知识，对于基础实在太差的学生，可以进行单独的辅导，既不耽误多数学生的学习进度，又能大部分学生都兼顧。

（二）激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力

兴趣是学生最好的老师。引用北京师范大学曹才翰教授说的一句话“数学学习是再创造再发现的过程，必须要主体的参与才能实现这个过程”，因此，激发学生对数学产生兴趣，自主地进行数学学习，数学教学将会事半功倍。众所周知，不管任何时期的学生，主动学习的效果总要比被动学习效果更好。教师可以结合实际生活，列举一些生活小常识或是小故事，引起学生的注意，引发他们的思考，并鼓励学生积极主动的提出疑问找出答案。在此期间教师应当称赞与认可学生，增强他们的自信心，使其更加积极的参与到问题探讨中，最终实现自主学习的效果，提高教学质量。

（三）引导学生使用科学的学习数学的方法

数学的学习，是一个思维方式和逻辑推理能力的培养过程。教师应该让学生明白学习数学，并不是单纯的背公式记定律就能学好的，我们需要培养的是一种找出问题思考问题解决问题的能力。要引导学生正确掌握数学学习方法，教师首先可以通过一些学生感兴趣的方面入手，比如在学习相似三角形的性质这部分内容时，就可以对学生提出问题，“如果要让大家测量埃及金字塔的高度，大家会怎样测量？”此时问题一出学生会因为问题的有趣性展开思考和讨论，然后教师就可以根据学生的回答，进一步引入本堂课的主要数学知识点相似三角形的性质。这样一来，学生是不是就更容易融入到学习数学的情景当中来，就不是死板地背相似三角形的性质。达到了让学生自主思考的教学目的。

（四）教师应该不断提升自身的数学素养

在各方面发展迅速的今天，不只是学生需要学习，教书更需要不断地加强自己的知识体系，紧跟时代发展的脚步，切实了解国家教育政策的实施，思考符合学生的教学方法，因地制宜地开展教学内容。要提高教师的职业素养，学校可以组织一些集体学习活动，不同的数学教师之间互相学习交流各自不同的教学方法，分享教学经验，有助于数学教学质量的提高。

综上所述，初中数学的学习是承接小学简单数学到高中更深层次的知识学习的一个过渡时期。因此初中数学就显得尤为重要，而这个时段的学生身心发展都不够成熟，学习方面并没有一个完善的知识体系，各种数学能力较薄弱。针对这些实际问题，就需要教师采取措施，不断改进创新教学方法，引导学生正确科学地学习数学，增强学生的思维能力，提高教学质量，改善初中数学教学现状。

参考文献：

[1]王京爱.初中数学教学方法之我见.2015（1）.

[2]李玉琢.新课程理念下初中数学教学方法的改进与创新.2017（34）.

[3]杨萍.新课改背景下初中数学教学方法初探.2016（10）.