刘育斌

摘 要 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力，而课堂教学是实施素质教育和开展创新教育的主阵地，在小学数学教学中如何走进新课程，探索创新型的课堂教学模式，笔者认为：主要是通过激发学生学习兴趣，培养学生创新意识和创新思维，努力提高学生的创新能力，方能达到目的。

关键词 探究；创新；课堂；教学；模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0002-01

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力，而课堂教学是实施素质教育和开展创新教育的主阵地，在小学数学教学中如何走进新课程，探索创新型的课堂教学模式，笔者认为：主要是通过激发学生学习兴趣，培养学生创新意识和创新思维，努力提高学生的创新能力，方能达到目的。

一、激活情趣，培养创新意识

教师教，学生学，关注的是“教”，是一种传统教学法，学生觉得枯燥无味。现在应侧重“学”，要激发学生的学习愿望，激活学生的情趣。古人云：“水不激不跃，人不激不奋”。在教学中，我们先要把课堂氛围、学生情感与思维激“活”来，让学生感性接触教学内容，同时获得诱因化刺激，在诱发学生强烈的求知欲及创新意识后进行教学，使学生成为学习的主人。

二、创设情景，培养创新思维

次数 圆锥与圆柱关系 结果

1 等底不等高

2 等高不等底

3 等底等高

学习活动与学习情感可以互相激发，互相加强，在一定的教学情况下，利用一定的诱因，使已经形成的学习需要由潜在的状态变为活动状态，形成学习的积极性。……