摘要：写字教学作为小学阶段语文学科的主要组成部分之一，提高低年级小学生的写字水平，是新课程标准改革的首要要求。但当前小学阶段低年级的写字教学情况不容乐观。本文主要阐述对小学阶段低年级写字教学的研究，探讨有效提升小学低年级写字教学的实践策略，为小学语文写字教学提供参考意见。

关键词：小學语文；写字教学；实践研究

一、 前言

写字教学在小学语文素养教育中占据着至关重要的位置，国家相关教育机构对小学时期学生的教育问题倍加关注，先后颁布了一系列许多与语文学科写字教学有关的文件，其根本目的就是想要提升小学生在写字教学方面的自身素养。但是，当前我国小学阶段低年级的学生在写字教学方面存在诸多不足，许多学生缺少对写字教学的兴趣，自身没有一个较好的写字习惯。在写字过程中坐姿不够端正，握笔姿势不够正确，书写笔画顺序不够正确。在小学阶段的语文学科新课程标准改革中曾提出，小学时期低年级是帮助学生养成书写素养的时期，因此，小学语文学科教师应对写字教学项目高度关注。

二、 培养学生对写字教学的兴趣

在小学语文学科教学过程中，写字和认字是密不可分的，只有学生在巩固认字时，根据需要才会主动去写字，通过写字联系还可以强化学生对学习到的生字进行系统理解。因此，激发学生对认字教学的学习兴趣，使学生对写字教学产生探索乐趣。……