张瑜

[摘 要]小学品德与社会学科是塑造学生良好品质的主要阵地。因此，在品德与社会课堂中，教师要注重生活化教学，将枯燥的教学理论与有趣的现实生活结合起来，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的道德品质。

[关键词]生活经验；品德与社会；生活化教学

[中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21005001

生动有趣的生活为教育提供了丰富的教学素材，帮助学生寻找生活的真谛，引导学生领略知识的魅力。小学品德与社会教学更是如此，其对学生“三观”的树立具有举足轻重的作用。因此，在小学品德与社会教学中，教师要引导学生热爱生活，在实际生活中掌握品德与社会知识，使学生能将所学知识运用于实际生活，全面提升自己的能力。

一、根据教学内容，引导学生发现生活

品德与社会教学的目标是让学生用心体会、品味生活中的酸甜苦辣，享受生活的幸福美好，从而丰富自己的内心世界，充实自己的情感生活，让心温暖起来、细腻起来。传统的品德与社会课堂只注重知识的教授，忽视情感的滋润，无法激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。因此，在小学品德与社会教学中，教师要将课堂与生活结合在一起，扩大学生的知识面，让学生的情感变得更加丰富。

现在的孩子大多是独生子女，备受宠爱，有人评价他们是最没有责任感的一代。教师可借助《家里的烦人事》一课培养学生的责任感，让他们在生活中观察父母的生活，懂得家里每个人的付出，学会体谅家人，自己的事情自己做，用自己的实际行动回报家人的付出，减轻家人的压力。……