王丽秀　孙仲奎

摘 要 分组实验是初中物理实验课常见的方式之一，上好分组实验课对提高物理教学质量具有举足轻重的作用。但在具体的教学过程中分组实验却存在很多的问题，主要表现为：教师采用灌输式的实验教学模式、实验过程流于形式、学生学习目标不明确、学习态度不端正、学习意识淡薄、不能积极参与实验探究过程、学生实验预习能力欠缺等。针对这些问题我们可以通过提高教师自身专业素质和教学能力、对实验模式进行变革和创新、发挥学生实验主体地位、提高学生自主学习能力等方法进行改进。

关键词 初中物理；分组实验；问题；改进策略

中图分类号：B01 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0022-01

物理分组实验能具体形象地展示物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供丰富的感观材料，能强化学生对知识的理解和记忆，促使学生理论与实践相结合、靈活运用物理知识。学生在经历实验探究的过程中能大大增强学习物理的兴趣、提高课堂教学效率、增强团队意识和交流能力、培养学生的动手实践能力、思维能力和科学创新能力。由于教师的原因和学生自身的原因，目前初中物理分组实验教学还有很多不足之处，本文就初中物理分组实验教学存在的主要问题及改进策略进行浅析。

一、初中物理分组实验教学现状及存在问题

（一）教师采用灌输式的实验教学模式，实验过程流于形式

在进行初中物理分组实验……