蒋朝阳

摘 要 文章以推动初中数学教学发展为前提，围绕“让学引思”这一话题，分析了现阶段初中数学教学现状，阐述了“让学引思”的教育价值，并针对如何在初中数学教学中发挥“让学引思”提出了几点建议，以期起到提升课程教学质量的效果。

关键词 初中；数学；让学引思；学生

中图分类号：C931.1，D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0010-02

初中数学教学的新视野——“让学引思”是教育部门对中小学课堂教学改革的新要求。“让学”是指让学生自主体验学习过程，充分体现学生的主体作用，为学生提供适时的时间与空间，保证整个学习活动真实发生和正常开展；“引思”则是教师在教学中应注重启发、引领学生思考，以期达到学生自主学习，养成善于思考的良好品质。“让学引思”与传统教育模式存在诸多区别。对于初中数学教育而言，“让学引思”的引用对培养学生综合能力，开发学生数学思维和提升学生数学思维具有积极作用。“让学引思”真正体现了“以人为本”“以学生发展为本”的新的教学理念。

一、“让学引思”的价值

（一）有助于激发学生学习兴趣

传统教育模式下的数学课堂，教师大多关注成绩而忽视学习过程，导致学生形成“成绩论”的错误观念，直接影响到后续发展。“让学引思”主张的提出，为教师提供了课程改革的新思路，学生的主体地位受到重视。在教学中，充分体现了学生与教师互动交流，一改过去教师一言堂的景象，学生在课堂中积极发言，勇敢提出自己的质疑，不仅深化了对知识的理解，还为培养数学学习兴趣奠定了基础。……