摘 要：在小学课程中，体育教学是必不可少的教学，在体育教学过程中，小学生属于参与主体，体育教师负责各类实践项目的组织。为了激活小学生群体的运动潜能及和思维潜能，体育课程的内容要凸显灵活性和广阔性，这就要结合学校实际情况及小学生个体身心特性。随着教育事业的改革，教育的首要目标定在了能力的培养，使体育教育在给学生放松身心的同时，也利于培养小学生创造性思维，以开发小学生的多元化潜能，促进学生全方面协同发展。

关键词：小学体育；高效课堂教学；措施

一、 引言

体育课程与其他学科不同，能充分体现一个学生的自身特征，一些传统的教学理念导致体育课程单调乏味，很多学生的专注点在篮球和足球上，然而对于身体协调发展中举重项目也有很大的优势，不仅可以锻炼学生臂力，还有效地抛开传统观念的束缚，本文对体育课程通过新的体育技能和拓展實践及其教学方式进行分析，帮助小学生认识现代体育，从而全面促进学生身心健康。

二、 提升小学体育教学有效性的重要性

当前的体育教学，虽然相比之前进步很多，趣味性和实用性有所增强，但是学生依旧处于被动地位。意识不到体育教学的重要性，缺乏体育学习的主动性，对于长跑、短跑等枯燥但是消耗体能极大的运动项目，学生通常都热情不够高，并怀有一定程度的抵触心理。此外，一些教师往往会强调体育成绩的重要性，给学生进一步增加了心理压力，使学生在体育教学中往往处于压抑的状态，仅仅为应付体育成绩而学习，没有实现体育课程的设置初衷。……